Kenali bekas VC yang mempunyai rancangan untuk persediaan pelajar Amerika menghadapi masa depan yang dimbitos AI

(SeaPRwire) –   Sekolah-sekolah Amerika berada di persimpangan jalan. Syarikat kecerdasan buatan berkata teknologi mereka akan mengubah bentuk tenaga kerja sepenuhnya, dan tiada siapa yang tahu bagaimana, kerana definisi kesediaan kerjaya sedang ditulis semula. Penyokong pendidikan Ted Dintersmith percaya risikonya tidak boleh lebih tinggi.

“Ini adalah dunia di mana semua pekerjaan ini akan hilang begitu sahaja. Kami tidak mempunyai masa untuk membentuk ini selama 10 tahun,” kata Dintersmith kepada . “Adakah anda lebih suka menghabiskan ribuan jam untuk matematik yang anda tidak akan gunakan di sekolah, atau menjadi sangat baik dalam sesuatu yang boleh membantu anda mengejar kerjaya yang anda jumpa memuaskan dan boleh menyokong diri sendiri. Apa yang anda peduli: masa depan seorang kanak-kanak atau data untuk penarafan negeri?”

Dintersmith, dalam bukunya yang baru, Aftermath: The Life-Changing Math That Schools Won’t Teach You, menyatakan bahawa sistem pendidikan direka untuk gagalkan pelajar. Ia masih mengajar kanak-kanak untuk belajar perkara yang mudah dilakukan oleh mesin, dan tidak menawarkan pengetahuan dunia sebenar. Dia berhujah bahawa matematik yang diajar di sekolah mempunyai sedikit kaitan dengan kerja atau kehidupan sebenar, dan ia merosakkan masyarakat Amerika. Kanak-kanak sepatutnya belajar kebarangkalian dan statistik dunia sebenar bukannya persamaan algebra dan kalkulus.

Buku ini adalah hasil daripada 15 tahun mengkaji kelebihan dan kelemahan sistem pendidikan Amerika. Dia melihat sistem yang mentakrifkan kejayaan akademik berdasarkan peperiksaan standard “berisiko tinggi” yang bertanya soalan yang mudah dijawab oleh komputer, sambil gagal memberikan pelajar kemahiran yang akan menyediakan mereka untuk kehidupan dan kerjaya mereka. Jika sistem pendidikan Amerika tidak berubah, berjuta-juta akan memasuki zaman dewasa tanpa persediaan, menanam “benih untuk keruntuhan demokrasi,” kata Dintersmith.

Di luar matematik, dia percaya orang Amerika perlu memikirkan semula saluran automatik dari sekolah menengah ke kolej, di dunia di mana lebih ramai graduan kolej merasakan ijazah mereka tidak bernilai dengan kosnya.

Pada tahun 2023, Dintersmith melawat sebuah daerah sekolah di Winchester, Va., sebuah bandar kecil dengan penduduk sekitar 28,000 yang terletak satu jam setengah di luar Washington, D.C. Dia bertemu pelajar yang belajar di Emil & Grace Shihadeh Innovation Center, sebuah pusat latihan teknikal untuk pelajar sekolah menengah. Walaupun penawaran pendidikan teknikal adalah tipikal di banyak sekolah menengah di seluruh negara, pendekatan Winchester adalah berbeza, kata Dintersmith, kerana pendidikan vokasional tidak dipertigmatikan sebagai tempat untuk membuang pelajar yang tidak menuju ke kolej.

Ia tidak dianggap sebagai pemikiran selepas, kata Dintersmith, dan dia mendapati bahawa kira-kira 90% pelajar sekolah menengah di daerah itu mengambil kelas di pusat ini. Apa yang dia lihat memberi inspirasi kepada dia untuk membuat filem Multiple Choice pada tahun 2025. Ia ditayangkan di Festival Filem Sundance pada awal tahun ini.

Penyokong yang tidak dijangka

Dintersmith, 73 tahun, adalah calon yang tidak dijangka yang mengambil tanggungjawab untuk mengubah pendidikan Amerika. Selepas menghadiri College of William & Mary pada tahun 1974 dan mendapat PhD dalam kejuruteraan dari Stanford University pada tahun 1981, Dintersmith bekerja di sebuah syarikat permulaan mikrochip selama tujuh tahun, sebelum menjadi venture capitalist dan rakan kongsi umum di Charles River Ventures, di mana dia bekerja selama lebih daripada 20 tahun, dan sejak itu kekal sebagai rakan kongsi emeritus.

Semasa di CRV, dia mengurus beberapa dana yang berjulat dari $50 juta hingga lebih daripada $450 juta. Dia bahkan disenarai tangani oleh Business 2.0 sebagai venture capitalist yang paling cemerlang di negara itu antara tahun 1995 hingga 1999. Tetapi Dintersmith memberi kredit kepada mempunyai anak-anak pada peringkat akhir hidupnya untuk peralihan kerjaya yang kelihatan mendadak.

Menumpukan perhatiannya kepada pendidikan, kata Dintersmith, juga menjadi kejutan untuk dirinya sendiri.

“Saya tidak pernah membayangkan melakukan apa-apa yang berkaitan dengan sekolah,” kata Dintersmith. “Dan kemudian, jujur kata, apabila anak-anak saya memasuki sekolah menengah, saya hanya berkata, ‘Whoa. Tiada satu pun daripada ini masuk akal bagi saya.’” Minatnya bermula pada tahun 2011, apabila sekolah menengah anak lelakinya mula menawarkan program kemahiran hidup, tetapi Dintersmith tidak mendapati mana-mana kemahiran yang relevan dengan kehidupan sebenar. Anak lelaki dan anak perempuannya kini dalam usia 30-an, katanya.

Sejak itu, Dintersmith telah menulis tiga buku dan menghasilkan sembilan dokumentari tentang kegagalan sistem pendidikan Amerika. Kerjanya juga membawa dia untuk menjalankan perjalanan pendidikan selama tahun sekolah 2016, dia melawat 200 sekolah di seluruh 50 negeri untuk melihat bagaimana sekolah yang berbeza di seluruh negara berfungsi. Dan memperincikan pengalaman itu dalam buku What School Could Be, yang diterbitkan pada tahun 2018.

Latihan vokasional membuka pintu

Di Pusat Inovasi Winchester, pelajar tidak perlu memilih antara kimpalan atau Kimia Advanced Placement untuk menyampaikan bahawa mereka adalah pelajar yang ketat dari segi akademik kepada kolej kerana latihan vokasional adalah norma. Mereka boleh mengambil kelas kayu, kimpalan, paip, dan kerja elektrik, atau latih untuk menjadi EMT, juruteknik makmal, pemadam kebakaran, dan pembantu kejururawatan. Kursus-kursus ini dikaitkan dengan keperluan ekonomi tempatan, dan ramai instruktur adalah pemilik perniagaan atau pakar yang bekerja di kawasan itu dan menawarkan masa mereka secara sukarela untuk bekerja dengan pelajar. Beberapa pelajar telah meneruskan kerjaya di syarikat instruktur mereka.

Liz, seorang pelajar yang ditampilkan dalam dokumentari itu, kini adalah pelajar pra-undang-undang di University of Virginia yang menulis tentang pengalamannya mengambil kelas kimpalan dalam permohonan kolejnya. Pelajar lain, Malachi, datang ke kelas pemadam kebakaran meminta instruktur untuk “bimbingan dalam kehidupan dan disiplin.” Di luar kelasnya, dia menjadi pemadam kebakaran sukarela, dan stesen tempatan menjadi tempat di mana dia boleh dipimpin atau hanya mempunyai tempat untuk dipanggil rumah.

“Mereka benar-benar fokus pada membantu setiap kanak-kanak mencari laluan mereka, dan ia dikaitkan dengan kemahiran apa yang akan membantu komuniti tempatan itu,” kata Dintersmith.

Winchester boleh berfungsi sebagai model untuk sekolah lain, kata Dintersmith. Banyak sekolah menengah menawarkan beberapa bentuk pendidikan kerjaya dan teknikal, jadi “mereka tidak bermula dari sifar,” tambahnya. Input komuniti adalah kunci, jelas dia. Untuk membina Pusat Inovasi seluas 54,000 kaki persegi, seorang dermawan tempatan menderma $1 juta, dan Negeri Virginia dan komuniti tempatan juga menyumbang kepada projek ini.

“Ia sebenarnya hanya merapatkan jurang antara menamatkan sekolah menengah dan dapat berkata, saya pandai dalam sesuatu yang penting untuk dunia dewasa,” katanya.